LOGOPEDA

mgr Anna Kleina

W ciągu 2 pierwszych tygodni września na terenie Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Borkowie przeprowadzana jest diagnoza logopedyczna. W jej wyniku wytypowani zostają uczniowie zakwalifikowani do udziału w terapii logopedycznej na terenie naszej placówki. Po wyrażeniu zgody przez rodziców (opiekunów prawnych) na udział dziecka w terapii logopedycznej oraz po ułożeniu planu, dziecko rozpoczyna terapię w wymiarze godzin jakie przyznał dyrektor placówki. Wyrażenie zgody przez rodzica jest jednoznaczne z zaakceptowaniem regulaminu udziału w terapii logopedycznej.

Uczniowie mają terapię w gabinecie logopedycznym (sala 205, II piętro).

Godziny pracy logopedy: 

poniedziałek	8.35-12.35
wtorek	7.00-7.30 konsultacje 8.45-13.45
środa	9.30-13.30
czwartek	7.00-7.30 konsultacje 7.40 - 13.40
piątek	9.45 - 12.45

 

Konsultacje dla rodziców po wcześniejszym umówieniu się osobistym, telefonicznym (tel. szkoły) lub przez dziennik elektroniczny.

Proszę przeczytać zasady współpracy z logopedą TUTAJ

---

REWALIDACJA

 

mgr Katarzyna Mąkinia

GODZINY PRACY

 

poniedziałek	9.10-10.10
wtorek	11.05-12.05
środa	11.00-12.00 13.00-14.00
czwartek	14.00-15.00
piątek	13.00-14.00

TERAPEUTA PEDAGOGICZNY

mgr Agnieszka Mularczyk - Grzela

GODZINY PRACY

poniedziałek	11.00 – 12.00 - rewalidacja 12.00 - 14.00
wtorek	9.00 - 14.00 14.00 - 17.00 - zajęcia w przedszkolu
środa	7.00 - 12.00  12.00 - 13.00 - rewalidacja  13.00 - 15.00  15.00 - 17.00 - zajęcia w przedszkolu
czwartek	8.00 - 9.00 - rewalidacja 9.00 - 15.00
piątek	7.00 - 12.00 - zajęcia w przedszkolu 12.00 - 13.00 - rewalidacja 13.00 - 15.00

---

PSYCHOLOG SZKOLNY

mgr Angelika Kaczmarska

 

ankac@spborkowo.pomorskie.pl 

GODZINY PRACY

poniedziałek	8.00-11.00
wtorek	7.30-11.30
środa	8.00-14.30 14.30-15.30 konsultacje
czwartek	7.30-12.00
piątek	8.00-12.00

 

---

PSYCHOLOG / PEDAGOG TERAPEUTA

mgr Agnieszka Gardzielewska

agga@spborkowo.pomorskie.pl

GODZINY PRACY

poniedziałek	10.30-15.30
wtorek	8.00-12.00
środa	8.00-12.00
czwartek	9.00-14.00
piątek	12.30-16.30

---

PEDAGOG SZKOLNY

mgr Emilia Bednarska

nr. telefonu 690 322 888

pedagog@spborkowo.pomorskie.pl

 

GODZINY PRACY

 

Drodzy Uczniowie !

Na pomoc pedagoga szkolnego możecie liczyć, gdy:

• trapi Was jakieś zmartwienie i potrzebujecie porozmawiać o tym z kimś;
• ktoś naruszy Wasze prawa;
• ktoś stosuje wobec Was przemoc;
• potrzebujecie pomocy i porady;
• nie radzicie sobie z programem nauczania;
• chcecie po prostu porozmawiać z kimś życzliwym.
• Służę pomocą w każdej sytuacji problemowej.

Drodzy Rodzice !

Mogą Państwo oczekiwać pomocy od pedagoga szkolnego, gdy:

• dziecko ma trudności w nauce, bądź niepowodzenia szkolne;
• nawarstwiające się problemy z zachowaniem dziecka spędzają Wam „sen z powiek”;
• zauważyliście, że dziecko zaczęło się dziwnie zachowywać bez większej przyczyny;
• podejrzewacie, że dziecko pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki;
• chcielibyście uzyskać informacje na temat środków odurzających.

Służę pomocą w rozwiązaniu każdej sytuacji problemowej, dotyczącej wychowywania Waszych dzieci.

pedagog szkolny

Emilia Bednarska

 

---

W sytuacjach trudnych, kryzysowych zachęcamy do korzystania z pomocy w instytucjach świadczących pomoc również mieszkańcom Borkowa

CENTRUM INTERWENCJI KRYZYSOWEJ PCK jest czynne: 24 h we wszystkie dni tygodnia.

Świadczy pomoc mieszkańcom woj.pomorskiego: bezpłatnie, bez skierowań, ubezpieczeń czy rejonizacji, w zakresie:

• INTERWENCJA W KRYZYSIE ŻYCIOWYM LUB PSYCHICZNYM
• HOSTEL KRYZYSOWY
• KONSULTACJE PRAWNE
• KONSULTACJE PSYCHOSEKSUALNE
• KONSULTACJE DLA MŁODZIEŻY DO LAT 18
• GRUPA WSPARCIA
• SPECJALISTYCZNE, INTERDYSCYPLINARNE PORADNISTWOADRES: PLAC KSIĘDZA GUSTKOWICZA 13, GDAŃSK – NOWY PORT.TELEFON 58/ 511 01 21, (warto umówić się na spotkanie telefonicznie)EMAIL: centrum@cik.sos.pl Wojewódzki Ośrodek Terapii Uzależnień w Gdańsku,to miejsce z wieloletnią tradycją.CZYNNY OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU W GODZ. 08:00-20:00Pomaga:

• osobom mającym problemy z powodu picia alkoholu
• osobom cierpiącym z powodu picia alkoholu przez bliską osobę
• Dorosłym Dzieciom Alkoholików
• ofiarom przemocy w rodzinieNa pierwszą wizytę w WOTU należy zgłosić się osobiście (bez wcześniejszej rejestracji) w każdy wtorek w godz. 14.00-15.00. Dyżurujący terapeuci, po konsultacji, umówią na kolejne spotkanie.Wystarczy dowód osobisty i nr pesel.Osoby uzależnione, aby skorzystać z pomocy, nie muszą być ubezpieczone.więcej informacji pod nr. tel. 58 301 51 32 (pon. - pt. 8.00-20.00)ul. Zakopiańska 37
  80-142 Gdańsk
  (wejście od ul. Kartuskiej 57)EMAIL: sekretariat@wotu.pl

 

---

PEDAGOG SPECJALNY 

 

 

---

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONLANO-SPOŁECZNE

mgr Żaneta Łukaszewicz-Kuffel

zalu@spborkowo.pomorskie.pl

 

GODZINY PRACY 

Poniedziałek	15.05 – 15.50  kl. V-VIII
Czwartek	7.10 – 7.55  kl. IV - V
Piątek	12.05 – 12.50  kl. I-III

 

Uczeń jest przyjmowany na zajęcia po wyrażeniu pisemnej zgody rodzica/ opiekuna prawnego na wniosek Zespołu nauczycieli. Wskazanie do udziału w zajęciach może wynikać z zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej lub wniosku Zespołu nauczycieli. Po wyrażeniu zgody przez rodziców (opiekunów prawnych) na udział dziecka w zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz po ułożeniu planu, dziecko rozpoczyna zajęcia w wymiarze godzin jakie przyznał dyrektor placówki. Wyrażenie zgody jest jednoznaczne z podjęciem decyzji przez rodziców/ opiekunów prawnych o współpracy ze specjalistą prowadzącym zajęcia.

Konsultacje dla rodziców odbywają się po wcześniejszym umówieniu się osobistym, telefonicznym (tel. szkoły), mailowym lub przez dziennik elektroniczny.

 

Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne

Cele ogólne:

• rozwijanie osobowości uczniów,
• budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości,
• ujawnianie uczuć jakie towarzyszą określonym sytuacjom,
• umiejętność uważnego słuchania,
• umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
• opanowanie umiejętności dobrego komunikowania- asertywność, tolerancja,
• pokojowe rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, problemów,
• stymulowanie twórczego myślenia,
• kształtowanie umiejętności postrzegania sukcesu,
• gospodarowanie własnym czasem.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• potrafi współdziałać w grupie,
• tworzy normy grupowe,
• dokonuje samopoznania,
• potrafi różnicować i określać emocje,
• ma poczucie własnej wartości,
• wypracowuje własne metody radzenia sobie ze strachem, agresją, stresem,
• potrafi właściwie komunikować się z otoczeniem i aktywnie słuchać,
• rozpoznaje zachowania asertywne i próbuje zachowywać się asertywnie,
• nabywa umiejętności rozwiązywania konfliktów,
• rozwija twórcze myślenie,
• kształtuje umiejętności postrzegania sukcesu, podejmowania decyzji, gospodarowania własnym czasem.
• wypracowuje własne metody odreagowania napięć oraz wyzwalania emocji,
• kształtuje umiejętność wychodzenia z ról niekorzystnych dla siebie,
• rozwija zdolność akceptacji siebie i innych oraz empatię,
• potrafi komunikować się z dorosłymi i uczniami,

Procedury osiągania celów:

1. Metody i techniki pracy z grupą:

• wykład,
• rundki,
• arteterapia,
• dyskusja, tematyczne rozmowy grupowe,
• drama,
• bajkoterapia,
• praca w grupach,
• biblioterapia,
• filmy edukacyjne,
• gry i zabawy edukacyjne,
• odgrywanie scenek,
• muzykoterapia,
• zabawy integracyjne,
• zabawy edukacyjne,
• ”burza mózgów”
• rysunki i inne prace plastyczne.

Metody sprawdzania osiągnięć ucznia:

• bieżąca obserwacja ucznia,
• badanie socjometryczne klasy na początku i na końcu roku szkolnego,
• analiza indywidualnych postępów ucznia,
• informacja zwrotna od uczniów, wychowawcy klasy, nauczycieli.

Treści zajęć:

1. Umocnienie wiary w siebie poprzez pokazywanie i wzmacnianie mocnych stron ucznia, dostarczanie pozytywnych doświadczeń- sukcesu.
2. Rozwój emocjonalny -rozpoznawanie i wyrażanie emocji.
3. Zwrócenie uwagi na różnorodność potrzeb , marzeń, celów jako drogi do rozwijania własnej indywidualności jako wartości nadrzędnej dla każdego człowieka.
4. Radzenie sobie z różnymi trudnościami: jak walczyć ze stresem , strachem, agresją.
5. Sposoby rozwiązywania problemów i konfliktów.
6. Stymulowanie twórczego myślenia.
7. Opanowanie umiejętności dobrego komunikowania się.
8. Rozumienie i opanowanie reguł współistnienia w grupie.
9. Korzyści płynące z aktywnego słuchania.
10. Stosowanie zasad asertywności w kontakcie a drugim człowiekiem.
11. Racjonalne gospodarowanie własnym czasem.